The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore

Obrigada, Ana C.

SE ELES VÃO, PORQUE NÃO VAMOS NÓS?

LIBRARY TRAIN

There are more than 10,000 street children in Thailand; for most of them the streets are often a safer place than their homes.

The Library Train began as one man's efforts to care for a few of Bangkok's street children. Now it is a collective volunteer effort by the Thai railway police to serve, protect, shelter, and educate the many homeless children living in the streets and slums of Bangkok.

DEUS É UMA BIBLIOTECA

El libro electrónico robará terreno al impreso, pero no podrá arrojarlo de nuestras vidas. Gutenberg no ha muerto, se ha metamorfoseado. Yo sigo viviendo en el laberinto de calles de mi biblioteca. (...)
Un libro también es un objeto, una materia, una representación, un símbolo, una dimensión. (...)Rollos, papiros, pergaminos, impresos, e-books, ordenadores, pendrives y cuanto la imaginación humana se invente, la lectura no dejará de crecer pues es la más pura esencia de la libertad.
César Antonio Molina es escritor y ex ministro de Cultura.

Maria Helena Vieira da Silva, "Biblioteca", 1949

Ler o artigo completo aqui 

NATIVOS DIGITAIS: ELES ESTÃO AÍ!

Bibliotecas públicas ¿censura o democracia?

Interessante e PREOCUPANTE o post de 9 de Março 2010 no Blogue da Catuxa

Esta mañana nos desayunamos con la noticia de El Pais en donde se afirma que las bibliotecas públicas de la Comunidad de Madrid restringen el acceso a diversas páginas y servicios de Internet a sus usuarios: “Las bibliotecas públicas limitan el uso de cientos de páginas de Internet“:

Tanto la Comunidad como el Ayuntamiento -que gestionan 27 y 28 bibliotecas, respectivamente- han considerado que hay webs donde el usuario no tiene por qué entrar y las han bloqueado. La restricción no sólo afecta a los equipos, instalados en cada centro, sino que las páginas prohibidas tampoco pueden verse desde un ordenador particular.

Las páginas y servicios vetados son entre otros el acceso a Youtube, a Spotify y a páginas con contenidos que consideran pornográficos como el caso de la revista Interviú. Entre las argumentaciones de los servicios informáticos figura nada más y nada menos que:

“Todos los usos recreativos o particulares de la web no tienen cabida en la biblioteca pública”.

 Continuar a ler AQUI!

URGENTE! NÃO HÁ TEMPO A PERDER...

BIBLIOTECAS DE ONTEM, BIBLIOTECAS DE AMANHÃ - 12 DIFERENÇAS

1. Yesterday's libraries were all about books.

Tomorrow's libraries will be all about readers.

2. Yesterday's libraries were all about getting information.

Tomorrow's libraries will be all about creating and sharing information.

3. Yesterday's libraries were all about silent individuals.

Tomorrow's libraries will be all about active groups.

4. Yesterday's libraries were all about term papers.

Tomorrow's libraries will be all about multimedia projects.

5. Yesterday's libraries were all about bricks and mortar, tables and shelves.

Tomorrow's libraries will be all about online services, digital resources.

6. Yesterday's libraries were all about teaching how to find information.

Tomorrow's libraries will be all about teaching how to evaluate and use information .

7. Yesterday's libraries were all about having program goals.

Tomorrow's libraries will be all about helping students, teachers and schools meet their goals.

8. Yesterday's libraries were all about being directed by a professional librarian.

Tomorrow's libraries will be all about developing whole-school ownership.

9. Yesterday's libraries were all about organizing information by a set of rules.

Tomorrow's libraries will be all about helping users organize information in ways that make sense to them.

10. Yesterday's libraries were all about being copyright enforcers.

Tomorrow's libraries will be all about being intellectual property counselors.

11. Yesterday's libraries were all about order, rules and policies.

Tomorrow's libraries will be all about comfort, service and meeting individual needs.

12. Yesterday's libraries were all about developing print literacy.

Tomorrow's libraries will be all about developing multiple literacies - print, auditory, visual.

This means today's libraries are all about..

* Transition

* Exploration

* Planning

* Survival

* Optimism

* Opportunities                 Or they'd better be if there are to be libraries tomorrow. (Doug Johnson)

(Imagem daqui)

"NOS ESTADOS UNIDOS, HÁ MAIS BIBLIOTECAS QUE McDonald's"

afirma  Camila Alire, presidente da American Library Association (ALA)

... Se sabe la cifra: 16.500. Escuchándola da la impresión de que los norteamericanos leen muchísimo. Alire replica que seguramente no más que en otras partes, y añade que ésa no es la cuestión. Es también interesante el segundo dato: dos tercios de los adultos de EE UU tienen carné de biblioteca. Entonces sí entramos en el meollo de la cuestión: "Los norteamericanos tienen mucha tradición de coger libros en préstamo. Consideran que deben usar las bibliotecas que pagan con sus impuestos".




¿Han observado si con la crisis se cogen más libros en préstamo? "Con la crisis, la gente ha vuelto a la biblioteca, está haciendo más uso de ella", asegura. Además de ir a por libros, usan los ordenadores ("muchos no tienen Internet en casa") y asisten a los cursos gratuitos que organizan. "Es un concepto muy social de la biblioteca, son centros de encuentro y promueven la equidad", añade. (Ler tudo aqui...)

Ouvir aqui os SINAIS de Fernando Alves, mote para este post...

GÉNESE DA SALA DO CONTO - BM CARNAXIDE

Uma fada chamada Plim em 1893 momentos from Paulo Galindro on Vimeo.

Biblioteca 2.0: da biblioteca expositiva à biblioteca interactiva

Uma manhã completamente ganha em Évora!

O que é um bibliotecário 2.0?




Depois de uma óptima comunicação de Manuela Barreto Nunes Da Ilíada ao twitter, ou em busca da leitura perdida: perguntas e desafios para bibliotecas preocupadas com a promoção da leitura:


Hoje em dia, graças às novas tecnologias da informação e comunicação, nomeadamente a Internet, as ferramentas da Web 2.0 ou as facilidades dos telemóveis, a produção e publicação de informação democratizou-se e tornou-se acessível ao comum dos cidadãos. A comunicação de textos autógrafos em rede tornou-se um fenómeno do dia a dia. Quer isto dizer que, nas sociedades desenvolvidas, quase todos lêem e quase todos escrevem e são lidos, nomeadamente em mensagens rápidas e concisas. A leitura, em consequência, ao assumir aspectos de quotidianeidade por sua vez ligados ao estilo vagabundo, irrequieto e impaciente característico da informação virtual, parece assumir também uma natureza distinta daquela que tradicionalmente lhe é atribuída. Compreender os novos aspectos da leitura torna-se assim uma tarefa urgente e obrigatória para as bibliotecas que assumem como uma das suas principais funções a criação, promoção e desenvolvimento de hábitos de leitura sustentados. Sobre este tema teceremos algumas reflexões, e apresentaremos exemplos que apontam para uma compreensão do fenómeno, situados no campo das bibliotecas públicas e escolares.

Fomos surpreendidos pela EXCELENTE apresentação e contagiante entusiasmo da bibliotecária 2.0, Catuxa S. Garcia. Podemos saber mais sobre este programa fantástico aqui...
Biblioteca 2.0 O de Cuando La Oruga Se Convirtio En Mariposa

View more documents from Catuxa Seoane.

BIBLIOTECAS PARA A VIDA

Nos próximos dias vou estar por aqui...

DIGITAL LEARNERS

LITERACIA MEDIÁTICA

A literacia mediática é a capacidade de aceder, compreender e apreciar, de forma crítica, diversos aspectos dos media e dos conteúdos mediáticos e de comunicar numa multiplicidade de contextos. Diz respeito a todos os media, incluindo televisão e cinema, rádio e música gravada, imprensa escrita, Internet e todas as demais tecnologias digitais.

Para podermos participar na sociedade da informação actual, temos de compreender como funcionam os diversos media (tradicionais e novos). Eis a razão pela qual a Comissão Europeia adoptou hoje (a pedido do Parlamento Europeu) orientações políticas instando os países da UE e a indústria a promoverem a literacia mediática na Europa mediante actividades que permitam aos cidadãos aceder, compreender e apreciar, de forma crítica, todos os media a que estão expostos, nomeadamente televisão e cinema, rádio, música, imprensa escrita, Internet e tecnologias da comunicação digitais.

A formação no domínio da literacia mediática pode melhorar a forma como os cidadãos se servem dos motores de pesquisa e ensinar às crianças em idade escolar como se faz um filme ou como funciona a publicidade. Nalguns países (por exemplo, Suécia, Irlanda e Reino Unido), a literacia mediática já faz parte do currículo escolar. O sítio Web kidSMART do Reino Unido ensina os jovens a utilizar de forma segura os sítios de contactos sociais. A educação é uma competência nacional, mas a Comissão convidou hoje os países da UE a lançarem um debate sobre a forma de atribuir à literacia mediática um lugar de destaque nas escolas.

UMA BIBLIOTECA COM RITMO...

Porque hoje é um dia de festa num dos "meus" concelhos, que culmina com a assinatura do protocolo de cooperação que institucionaliza a Rede de Bibliotecas de Alcochete... A todos os cooperantes, os meus parabéns pelo excelente trabalho!

10 DIREITOS DO LEITOR (PENNAC ilustrado por BLAKE)

DE VOLTA...

The travelling tree...




De regresso ao trabalho, vou circular entre Alcochete, Barreiro e Moita, com umas paragens por Terras de Sant'ana...

Um bom ano (ou melhor... uns bons quatro anos) para todos!

ENCONTRO COM ESCRITOR OU ILUSTRADOR

O autor José António Gomes propõe um conjunto de reflexões breves e orientações cujo fundamental propósito é contribuir para a dignificação e requalificação de uma das actividades de promoção de leitura mais frequentes nos dias de hoje: os encontros de autores com o público infantil, em escolas e bibliotecas. Ler tudo aqui...

A AVENTURA DOS DESCOBRIMENTOS À DISTÂNCIA DE UM CLIQUE

O Centro Virtual Camões disponibiliza uma nova colecção de livros em formato digital que se podem «folhear», ler e ouvir no ecrã de um computador. Um total de 12 volumes que abrangem as principais etapas dos descobrimentos porugueses, de Ceuta oa Japão, ilustrados por André Letria e com música de José Afonso.

Para tirar um livro da estante, basta clicar na imagem...

Ainda o Fórum RBE - Depoimentos

Escolhi este porque sim!
Pode ouvir os outros depoimentos aqui!

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DIA DAS BIBLIOTECAS

"El único sitio del mundo donde, por muy solos que nos encontremos, jamás estaremos mejor acompañados..."

Luis Mateo Díez

FÓRUM RBE

Um dia de balanço, reflexão e festa! Senti orgulho e emoção por pertencer a esta rede de construção de saberes...

No Público
Cerca de um milhão de alunos tem acesso
Mais de duas mil bibliotecas escolares em 13 anos
26.06.2009 - 07h44 Bárbara Wong

Há 13 anos, eram poucas as escolas com biblioteca no país: havia apenas 164 bibliotecas na Rede de Bibliotecas Escolares. Em 2009, os 2.º e 3.º ciclos estão totalmente cobertos, o secundário está acima dos 90 por cento e só o 1.º ciclo continua com um défice de bibliotecas, com cerca de 40 por cento de cobertura. Actualmente, são 900 no 1.º ciclo e 1163 nos ciclos seguintes. Cerca de um milhão de alunos tem acesso a bibliotecas escolares.

O mérito, diz um novo estudo de António Firmino da Costa, do Centro de Investigação e Estudos de Sociologia do Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE), deve-se muito à "coordenadora com elevada capacidade de liderança" e a "um corpo técnico relativamente reduzido, mas muito competente e motivado". A coordenadora é Maria Teresa Calçada, que está à frente do projecto desde o início.

Segundo o estudo, o objectivo nuclear do programa foi "largamente atingido", ou seja, dotar o país de uma rede de bibliotecas escolares. Este objectivo tem tido impactos "relevantes" na promoção da leitura e também na criação de bibliotecas modernas que, além dos livros, oferecem novos meios de literacia como os audiovisuais, informática e de informação.

Em 13 anos, foram investidos 40 milhões de euros na qualificação, remodelação e apetrechamento de bibliotecas escolares. Houve também investimento indirecto, "igualmente importante", por parte do Ministério da Educação e apoios de bibliotecas públicas e autarquias.

Os desafios que se propõe para o futuro são ampliar, diversificar e actualizar os fundos documentais e continuar a renovar instalações e equipamentos, sobretudo com novas tecnologias. O estudo propõe ainda o alargamento da formação de professores bibliotecários, bem como de outros profissionais das equipas das bibliotecas.

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